Інформація для вчителів

ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Організовує:

• роботу по формуванню колективу класу;

• створення сприятливих умов для індивідуального розвитку і формування особистості учнів;

• життя колективу класу відповідно до вікових особливостей та інтересів учнів і вимог суспільства;

• пропаганду здорового способу життя; проводить фізкультурно-масові, спортивні та інші заходи, які сприяють зміцненню здоров’я учнів у класі;

• допомогу учням у навчальній діяльності, з’ясовує причини успішності,

забезпечує їх усунення;

• вивчення учнями правил охорони праці, правил вуличного руху, поведінки в побуті, на воді тощо;

• умови для розвитку обдарованих дітей, вивчає особистість кожного учня в класі, його нахили, інтереси;

• учнів на проведення робочих загальношкільних лінійок;

• харчування учнів у шкільній їдальні;

• чергування учнів класу по школі та у шкільній їдальні згідно графіка;

• екскурсії , походи.

Сприяє:

• розвитку в учнів навичок спілкування, допомагає учням вирішувати проблеми, які виникають у спілкуванні з товаришами, вчителями, батьками;

• здобуттю додаткової освіти учнями через систему гуртків, клубів, секцій, об’єднань, які організовуються в школі, закладах позашкільної освіти за місцем проживання;

• самовихованню і саморозвитку особистості учня, вносить необхідні корективи в систему його виховання;

• створенню сприятливих мікро середовища і морально-психологічного клімату для кожного в класі;

• покращенню умов здійснення навчального процесу, а також доводить до відома завідувача кабінету, дирекції школи інформацію про всі недоліки в забезпеченні освітнього процесу, які знижують працездатність учнів, негативно впливають на їхнє здоров’я.

• підвищенню своєї професійної кваліфікації;

• оформленню класного куточка, веденню літопису класу, роботі учнів у шкільному самоврядуванню «АУМ».

Здійснює:

• інструктаж учнів з безпеки життєдіяльності з обов’язковою реєстрацією в класному журналі чи журналі реєстрації інструктажів:

• відповідальність за життя і здоров’я учнів класу під час заходів, які він проводить, а також за дотримання їхніх прав і свобод відповідно до законодавства України.

• постійний контакт з батьками учнів (особами, які їх замінюють);

• дотримання правил безпеки життєдіяльності під час здійснення навчального процесу та проведення виховних заходів;

• оперативне інформування адміністрації школи про кожен нещасний випадок, вживає заходів щодо надання першої долікарської допомоги;

• планування виховної роботи в класі;

• ведення у встановленому порядку документацію класу, контролює заповнення учнями щоденників і виставлення в них оцінок, заповнення та контроль ведення вчителями-предметниками класного журналу, систематичне ведення особових справ учнів;

• періодичне медичне обстеження;

• дотримання етичних норм поведінки, які відповідають громадському статусу педагога;

• роботу по профілактиці правопорушень серед учнів класу;

• роботу по вивченню листка здоров’я кожного учня і оформити відповідну сторінку класного журналу;

• ведення журналу обліку індивідуальної роботи з учнями, схильними до правопорушень, з учнями з неблагонадійних сімей та з дітьми, що потребують особливої педагогічної уваги;

• зв’язок з вчителем, що працював з класом у початковій ланці та з вчителями-предметниками з метою з’ясування:

ступеня працездатності учня, ступеня пізнавальної діяльності, інтелектуальних можливостей школярів, дітей, що вимагають особливої педагогічної уваги;

• допомогу вчителям-предметникам в навчанні і вихованні учнів класу;

• постійний контроль за пропусками занять учнями, облік в шкільних журналах, класних

щоденниках, у журналі обліку відвідування школи, активно реагувати на пропуски занять учнями без поважних причин;

• систематичний конроль за відвідуванням та зовнішнім виглядом учнів;

• анкетування учнів з метою вивчення їх інтересів, здібностей, побажань.проводити колективні творчі справи (для організації і планування виховної роботи );

• онайомлення з читацькими формулярами учнів з метою вивчення їх читацьких інтересів;

• для учнів класу екскурсії, зустрічі з цікавими людьми, свята, конкурси;

• проведення батьківських зборів, лекторіїв для батьків згідно плану роботи школи;

• належний санітарний стан класного приміщення та збереження обладнання і меблів.

Бере участь:

• у роботі педагогічної ради школи;

• у діяльності методичних об’єднань та інших формах методичної роботи.

Має право на:

• участь в управлінні школою в порядку, визначеному Статутом школи;

• захист професійної честі й гідності;

• ознайомлення зі скаргами та іншими документами, які містять оцінку його роботи, надання відповідних пояснень;

• захист своїх інтересів;

• конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом;

• регулярне підвищення своєї кваліфікації;

• надання учням під час занять і перерв обов’язкових для виконання розпоряджень, які стосуються організації занять і дотримання дисципліни, притягнення учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках і в порядку, встановлених Статутом і Правилами внутрішнього розпорядку;

• проходження атестації на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію;

• внесення пропозицій до адміністрації, педагогічної ради про моральне та матеріальне 
заохочення учнів та їх соціальний захист;

Забезпечує:

• своєчасне складання встановленої звітної документації;

• звязки учнів із іншими закладами позашкільної освіти дітей, іншими організаціями для спільної діяльності з питань розвитку учнів;

• своєчасне подання директору школи звіту про свою роботу.

​

Поради щодо встановлення довіри між підлітком і класним керівником в кризовий для них час

1. Уважно вислухайте підлітка. Прагніть до того, щоб підліток зрозумів, що він вам небайдужий, і ви готові зрозуміти і прийняти його. Не перебивайте його, не кричіть, не показуйте своєї невпевненості.

2. Запропонуйте свою підтримку та допомогу. постарайтесь переконати, що даний стан (проблема ) тимчасові і швидко пройдуть.

3. Проявіть співчуття та покажіть, що ви поділяєте його почуття.

4. Поцікавтесь, що найбільше хвилює в даний час підлітка.

5. Впевнено спілкуйтесь з підлітком. Саме це допоможе йому повірити у власні сили. Головне правило в роботі з дітьми – не нашкодити.

6. Використовуйте слова та речення, які будуть сприяти встановленню контакту: «розумію, звичайно, хочу допомогти».

7. В розмові з підлітком дайте зрозуміти йому, що він необхідний іншим, унікальний як особистість.

8. Недооцінка гірша, ніж переоцінка. Надихайте підлітка на високу самооцінку. Вмійте слухати, довіряти і викликати довіру в нього.

Звертайтесь за допомогою, консультацією до спеціалістів, якщо щось насторожило вас у поведінці підлітка.

​

Золоті правила класного керівника

1. Учитель має бути особистістю, яка приваблива для дітей.

2. Учитель має любити, поважати кожну дитину та піклуватися про неї.

3. Учитель має бути відвертим у стосунках з усіма учнями.

4. Учитель має бути веселим, жартівливим.

5. Учитель має раціонально використовувати свій час.

6. Учитель має бути доброзичливим.

7. Учитель має постійно вдосконалюватись, розширювати свій кругозір.

8. Гасло вчителя: «Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням».

9. Учитель повинен реалізовувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати.

10. Класний керівник має створити учнівський коллектив, у якому панують доброзичливі стосунки.

11. Учитель повинен приймати тільки обдумані рішення.

12. Учитель повинен поважати почутття дитини.

13. Учитель повинен виховувати у дітей самодисципліну.

​

Поради молодому вчителеві і не тільки…

Необхідно:

- любити свою роботу й учнів, яких вам довірили навчати й виховувати;

- не дискредитувати свій авторитет – він повинен бути незаперечним;

- посміхатися, особливо працюючи зі слабкими учнями;

- постійно стежити за своїм мовленням;

- бути добрим, але не добреньким; вимогливим і чесним щодо всіх учнів;

- постійно дізнаватись щось нове із книг, журналів, телебачення, Інтернету; якнайбільше розповідати учням на уроці, не  боючись, що вони не зрозуміють;

- крім традиційних форм роботи, використовувати сучасні технології, не забуваючи про досвід учителів-новаторів, ноу-хау в роботі;

- працювати під гаслом “Класна робота в зошиті учня не повинна мати помилок”;

- розвивати в собі важливу якість – вислуховувати учня до кінця, не підказуючи, не підводячи учня до правильної відповіді підказками;

- не давати учням контрольних робіт, знаючи, що половина класу не впорається;

- не демонструвати свою любов до окремих учнів;

- пробачати витівки, не нагадувати наступного дня учневі про те, що трапилося;

- нічого не забувати, щоб діти не могли сказати: “А Марія Іванівна забула”;

- у жодному разі не висловлюватися про колег погано, не критикувати їх у присутності учнів;

- співпрацювати із батьками як помічниками у роботі, не скаржитися їм принагідно на їх дітей;

- одягатися ошатно, зі смаком, частіше змінювати робочий костюм;

- намагатися працювати без негативних оцінок, адже такі оцінки вчитель ставить самому собі за невміння навчити;

- не боятися брати участь у різноманітних конкурсах;

- знати, чого вчити та як найкраще вчити;

- завжди відстоювати своїх дітей, а не сварити їх привселюдно – це ваші діти, а ви – їхня шкільна мама;

- ніколи не дозволяти дітям пліткувати про батьків, і самому також не сварити батьків при дітях;

- пам’ятати, що кожний з учнів – це унікальна й неповторна особистість;

- не забувати, що учень – не “чистий аркуш паперу”, а особистість, яка має власний життєвий досвід, свої погляди й особистий досвід у вигляді емоцій, почуттів, переживань.

Слід навчитися:

- варіювати голосом, берегти і намагатися не напружувати його;

- обирати ті форми роботи, що допомагають досягти результату на уроці, а для цього потрібно відмінно знати методики викладання предмета;

- розв’язувати будь-яку складну ситуацію;

- на уроці працювати зі слабкими й сильними учнями;

- працювати над мовленнєвими помилками учнів не тільки на уроці, але й поза ним;

- детально продумувати урок, але акцентувати увагу учнів не тільки на уроці, але й поза ним;

- детально продумувати урок, але акцентувати увагу учнів на головному, тобто на тому, чого ви повинні навчити їх;

- використовувати картки там, де вони доречні, а не під час фронтальної роботи із класом, де можуть і повинні брати усі учні;

- берегти час на уроці;

- організовувати урок у такий спосіб, щоб учні сказали: “Як швидко минув урок!”

Важливі моменти для виконання на “автоматі”

- Починати урок завжди вчасно.

- Завжди бути готовим до уроку.

- Приходити до класу хоча б за 15 хв до дзвінка, щоб перевірити стан кабінету, готовність дошки, учнів, зробити записи в журналі, відповісти на можливі запитання учнів та ін.

- Обов’язково записувати на дошці тему уроку й домашнє завдання; стежити, щоб усі учні записали домашнє завдання до щоденників.

- Розподіляти увагу в такий спосіб, щоб на будь-якому етапі уроку тримати в полі зору весь клас, запитуючи учня, якщо він відволікається або розмірковує про щось особисте.

- Не зневажати записами на дошці, навіть нескладними кресленнями, малюнками, адже учень, яким би неуважним він не був, обов’язково перепише з дошки до зошита.

Самоосвіта

- Не боятися вчитися у своїх колег, в учнів, на семінарах і курсах, із книжок та журналів.

- Відвідувати уроки своїх колег, особливо в тих класах, де справи кепські. У такий спосіб, можна знайти відповіді на багато нагальних запитань.

Підготовка до уроку

- Готуватися до кожного уроку творчо, придумуючи щоразу щось цікаве.

- Докладно розробити конспект одного або декількох уроків. Нехай вони відрізнятимуться від звичайних уроків за формою, методами, насиченістю, цікавою інформацією, дослідами тощо.

- Готуючись до уроку, краще розв’язувати всі завдання на окремих картках; причому завдання з одного підручника – на картках одного кольору, з посібника – на картках іншого кольору. У такий спосіб створюється корисна картотека – розв’язник.

- Обов’язково передплачувати методичні журнали й газети, вести картотеку статей.

- Готуючись до кожного уроку, визначити мінімальну добірку основних запитань, понять і тримати їх у полі зору учнів протягом усього уроку. Аналогічно в кожній темі визначити основні поняття, багаторазово їх повторювати впродовж усієї теми.

- Застосовувати на уроках принцип “Нехай ті, хто знають, розкажуть тим, хто не знають”.

- Робочий кабінет повинен бути естетично оформлений, але не в яскраві кольори. У кабінеті вчитель повинен усе мати попідруч, щоб не займатися пошуком перед уроками або під час їх проведення. Це значно полегшує учителеві роботу з учнями.